Главная » Статьи » ДокУменты


Видеоконсультация ЕГЭ по истории 2018: краткое содержание


 




Первый выступающий, А.В. Лукутин (00:16), подчеркнул, что основа успешной подготовки к ЕГЭ по истории – регулярные занятия в школе. Простое решение экзаменационных тестов не может заменить полноценного учебного процесса.

 

Ю.Г. Войцик (02:16) рассказала о формате заданий с иллюстрациями (№18,19), а также порекомендовала больше работать со «сложным» иллюстративным материалом –  медалями, монетами, почтовыми марками и карикатурами. Хотя данные изображения зачастую и отсутствуют в учебниках истории, в экзаменационных вариантах на них всегда представлены элементы, с помощью которых выпускник может определить все, что необходимо для верного выполнения задания.

 

А.Б. Безбородов (05:13) представил краткий экскурс в историю периода «перестройки»,  рассказал об основных тенденциях и событиях во внутренней и внешней политике СССР.

 

А.В. Фокина (11:30) перечислила основные трудности при решении заданий с исторической  картой (задание №13-16) и показала на конкретном примере как их можно преодолеть.

 

И.А. Артасов (15:51) традиционно посвятил свое выступление заданию 25 – историческому сочинению. На что стоит обратить внимание:

К2 – Роль личности

  • Роль личности раскрывается через конкретные действия лица.
  • Конкретные действия должны относиться к тем событиям/явлениям/процессам, которые описываются в историческом сочинении.
  • «В.И. Ленин руководил переходом к НЭПу»  – НЕ конкретно.
  • «В.И. Ленин выступил на Х съезде РКП (б) и предложил заменить продразверстку продналогом» – конкретно.

 

К3 – Причинно-следственные связи

  • Пример-1: «Причиной перехода большевиков к проведению НЭПа были массовые крестьянские восстания, в т.ч. Тамбовское восстание под руководством А.С. Антонова».
  • Пример-2: «Проведение политики «военного коммунизма» привело к сокращению сельскохозяйственного производства в России».

 

К4 – Оценка влияния событий на дальнейшую историю России

  • Пример по периоду 1917-1922 гг.: «Переход большевиков к НЭПу в последующий период истории привел к восстановлению народного хозяйства в 1920-е гг. и достижению во 2-й пол. 1920-х гг. экономических показателей 1913 г.».

 

К5 – Использование терминов

  • Давать определения понятиям не нужно.
  • Примеры терминов: продразверстка, комбеды, продотряды, политика «военного коммунизма».

 

К6 – Фактические ошибки

  • Важно следить за корректностью формулировок.
  • Пример ошибки-1: «А.А. Жданов раскритиковал стихи Ахматовой и Зощенко». М.М. Зощенко писал не стихи, а сатирические рассказы.
  • Пример ошибки-2: «Последствием заключения Россией Тильзитского мира стала Континентальная блокада». Последствием стала не Континентальная блокада как таковая, а присоединение России к ней.
  • Пример ошибки-3: «В целях пресечения революционного настроения и борьбы с теми, кто выступает против государственного строя, была введена III Канцелярия». Правильное название учреждения – III Отделение Собственной Его Императорского Величества канцелярии.
  • Пример ошибки-4: «Павел I издал декрет о трехдневной барщине». Не декрет, а манифест.

 

К7 – Форма изложения

  • Использовать текст задания в качестве плана при написании исторического сочинения – не обязательно и не желательно.
  • Если выпускник последовательно указывает события, личности, причинно-следственные связи, оценку влияния событий, термины и т.д., то теряются связи между отдельными частями текста. Такой ответ зачастую представляет собой лишь тезисный план, а не связный текст.

 

 

И.В. Амосова (24:14) рассказала об основных элементах аргумента для задания 24.

  • Аргумент = теоретическое положение (утверждение, объяснение, комментарий) + исторических факт (конкретное событие или описание явлений и процессов).
  • Правильный аргумент: «В период правления Н.С. Хрущева усложнилась продовольственная ситуация (теоретическое положение): в 1962 г. в Новочеркасске прошли выступления в связи с перебоями в снабжении населения города (исторический факт)».
  • Аргумент без исторического факта (0 баллов): «В 1950-х, 1960-х гг. улучшилось социальное положение крестьян». Это только теоретическое положение.
  • Аргумент без теоретического положения (0 баллов): «Были введены паспорта для крестьян». Это только исторический факт, который никак не прокомментирован.

В конце марта 2018 г. И.В. Амосова (старший эксперт предметной комиссии по проверке ЕГЭ по истории г. Москвы) также провела 50-минутную онлайн-консультацию по истории, которую можно посмотреть по ссылке.

 

С.В. Орехова (27:01) дала рекомендации по заполнению бланков ЕГЭ.

 

Категория: ДокУменты | Добавил: historystepa (06.05.2018)
Просмотров: 423

Всего комментариев: 0
avatar