На сайте ФИПИ опубликованы Методические рекомендации учителям, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ-2017 по истории. 

Документ включает в себя 30 страниц.

1) Примеры реальных заданий ЕГЭ 2017 г., самые распространенные ошибки этого года, а также много-много статистики. Стр.1-13

2) И.А. Артасов выделяет 4 группы выпускников в зависимости от результатов экзамена – начиная с тех, кто не перешел минимальный порог, и заканчивая высокобалльниками. В этом разделе дается обобщенная характеристика сильных и слабых сторон каждой категории учеников. Стр.14-18

3) Разбор спорных моментов по историческому сочинению. Много примеров правильного и неправильного выполнения критериев, а также подробные и полезные комментарии по оцениванию ответов. Настоятельно рекомендую к прочтению стр. 19-26

4) Приложение. По каждому заданию приводится средний процент выполнения. 
Например, с заданием №8 по Великой Отечественной войне в 2017 г. справились 61% выпускников, а критерий К6 (отсутствие фактических ошибок) в историческом сочинении смогли выполнить лишь 33,6% участников экзамена. Фактические ошибки - самый сложный критерий в задании 25, даже для высокобалльников. Стр.27-30
 

Скачать Методические рекомендации учителям - ссылка
 

Напомню, что наркомат по военным и морским делам в 1-ом составе СНК РСФСР возглавлялся не одним наркомом, как обычно, а комитетом из трех человек. Их фамилии, кстати, очень созвучны между собой.
 

Это видео в значительной степени повторяет содержание методических рекомендаций. Если нет времени и/или желания вникать в текст метод. рекомендаций, то очень советую посмотреть хотя бы эту видеозапись.

Лично для себя я нашел интересным в рекомендациях И.А. Артасова следующее:
- примеры конкретных действий для раскрытия роли личности (как правильные, так и неправильные)
- подробное объяснение того, что такое причинно-следственные связи, чем отличается ПСС по К3 (причины событий) от ПСС по К2 (роль личности)
- примеры оценки влияния событий периода на дальнейшую историю России, разница между простым подведением итогов и оценки с опорой на исторические факты
- как подсчитываются баллы в спорных ситуациях (например, выпускник указал 4 события, но только 2 из них оказались верными)

Оптимальный вариант для закрепления материала после изучения очередной главы учебника. Сборник включает в себя задания по 68 темам!

Очень любопытный справочник, в котором представлены готовые варианты ответов на задание 24. Все аргументы скомпонованы в 13 разделов, по хронологии. 

В этом издании есть только задания с картинками (№18, 19) и ответы на них. Никакой теории, никаких других типов заданий. 

Читать далее >>>

Учебник для 10 класса состоит из двух частей и охватывает период с древнейших времен до конца XIX в. Подробный обзор –  под катом.

Сравнение двух справочников с практически одинаковыми названиями и созвучными фамилиями авторов. Сами пособия, тем не менее, сильно отличаются друг от друга.  

Немного хулиганская запоминалка по истории XX века. Надеюсь, Михаил Сергеевич не обидится :)